L’Institut d’Education Sensorielle Joseph Cressot assure l’accompagnement spécialisé des publics déficients auditifs et des publics porteurs de Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages, âgés de 0 à 20 ans.
Ce service ambulatoire intervient sur l’ensemble du département de la Haute-Marne, dans les lieux de scolarisation et les lieux de vie de l’enfant / adolescent.
L’Institut d’Education Sensorielle Joseph Cressot est composé d’une équipe pluridisciplinaire : cheffe de service ; médecin ; érgothérapeute ; neuropsychologue ; coordonnateur pédagogique ; enseignants spécialisés ; moniteur éducateur.
L’IES vise un accompagnement global de la personne accueillie et favorise son inclusion sociale, scolaire et professionnelle :
- Il assure les rééducations nécessaires
- Il propose une remédiation pédagogique, une aide à la mise en place d’adaptation scolaires
- Il propose un accompagnement des familles
- Il élabore un projet linguistique
- Il assure un travail d’organisation et de coordination des actions entre les différents partenaires intervenants
- Il coordonne l’orientation éventuelle vers des structures pouvant assurer une scolarisation et une formation professionnelle adaptées à chaque situation
L’IES peut également être mandaté par la MDPH pour assurer une mission d’investigation.
L’évaluation des besoins de la personne accompagnée est réalisée au moyen de prises de contacts, d’échanges et de rencontres par les personnels de l’équipe pluridisciplinaire avec :
Une mise en commun des recueils de chaque personnel et une synthèse de la situation de l’usager sont réalisées en réunions d’équipe. Les accompagnements adaptés aux besoins de l’enfant sont proposés et évalués régulièrement.
Forte de ses compétences dans la Déficience Auditive ainsi que dans les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA), l’équipe pluridisciplinaire propose et organise des temps d’information et de sensibilisation.
Ces interventions permettent d’apporter un éclairage sur les troubles, de partager des outils et des pistes d’aménagements adaptés, profitables à l’enfant, à sa famille ainsi qu’aux équipes pédagogiques.
Elles peuvent également être élargies à d’autres publics : organismes, associations, structures médico-sociales ou toute personne concernées par l’accompagnement de l’enfant.